牛牛微信群

当前位置:主页首页 > 工作职场 > 职业规划 > >

职业规划纳入课程(图)

来源::网络整理 | 作者:管理员 | 本文已影响

高一4班“心动·行动”主题班会。

高一4班“心动·行动”主题班会。


  “实现梦想的路途肯定很艰辛,但当成功后,再回过头去,我一定会为自己感到骄傲和欣慰。”4月17日,“心动·行动”的主题班会在北京市玉渊潭中学高一年级开展,会后,高一(4)班一名学生有感而发。在这节以职业生涯规划为主旨的班会上,学生不仅与未来的职业不期而遇,也更让他们深刻体会到,为实现梦想而必须有的坚持。

  “班会让我发现自己的优势和劣势”

  在班会开始前,高一(4)班的黑板上写满了每位学生的规划和目标。当班会正式开始,以“音乐教师”为梦想的岳雨珊以PPT的形式,向在座师生讲述起的梦想与成功路上需要付出的艰辛。

  “从小,我便一直学习钢琴。”岳雨珊告诉北京晨报记者,目前,她的钢琴水平已达到专业九级。自小与艺术结缘的她,深深意识到艺术教育在我国的不足以及提升全民艺术素养的必要性。正是基于这点,与音乐教师、就读于国外大学的姐姐探讨多元的艺术教育方式成为她最感兴趣的话题之一。“我希望未来能够成为一名艺术教授,为提升全民艺术素养做出点贡献。”为此,她急于寻找实现梦想的路径。2014年,学校“职业生涯规划”网站正式投入使用。与岳雨珊有同样转变的,还有同班同学邬佳润。生长在演艺家庭的他,从小学三年级起便已确立了成为演员的梦想。为实现梦想,至今,他已完成了8部剧本的创作,并拍成4部短剧。在实现梦想的道路上,学校也为他积极搭建平台。

  职业规划网投入使用


  其实,在玉渊潭中学,职业生涯规划早已纳入课程,并贯穿学校教育、教学的始终。在校长高淑英看来,这也顺应了高考改革的趋势—使学生了解更多的职业、确定今后的发展方向及专业选择。2009年,学校开始实施三级课程的建设,目前已开发100余门校本课程,并重点建设四类课程:人生规划课程、基础性课程、职业基本素养课程、创新设计课程。学校始终强调每个人都是独一无二的个体,每个人都有自己的优势和潜力,依据“优势教育”理论,形成了优势教育观,从学生兴趣、爱好、特长入手,激发潜能,显露优势。学生公司课程、主持课程等,都为学生营造真实职业体验的氛围。

  此外,学校积极为学生创造职业体验机会,中科院高能物理研究所、北京电力展示厅、通信电信博物馆等10余家单位均已成为学生的固定实践基地,学生曾多次走进其中,与未来职业亲密接触。2014年,学校自发研制的“职业生涯规划”网站正式投入使用,让学生实现未来的职业梦想有迹可循。

  北京晨报记者

  李小娟 刘佳

netease


分享到: 更多

随机阅读TODAY'S FOCUS